AI4Education 人物
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学生学习目标与教师工作条件必须一起考虑。
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一个公开设计过程，也是一项尚未验证的尝试。
把线下专注空间当成设计问题，而非万能药。
一周亲测，引出标签、信任与正当程序。
阅读习惯的变化，不能只怪学生。
把诚信要求同样施于教师的评估手段。
窗口外经典：便利与深读之间的早期警讯。
