检测标签如何改变教师自己的阅读判断

摘要

一周亲测，引出标签、信任与正当程序。

Watkins 回顾使用社交媒体 AI 检测扩展的一周：他开始先看标签，再决定是否阅读，并记录同一内容在不同上下文中分类变化。他因此更重视主动披露与过程解释。

与 Mills 的有限检测立场对读，可把争论拆成准确性、使用者行为和被标记者申辩机会三个问题。

未复现作者的个人测试，也未核实厂商准确率。