教育索引

Critical Studies of Education & Technology

最近：谈 AI 教育，先说清是哪种技术、谁的经验

Mathworlds

最近：先看课堂怎样使用 AI，再问它是否有效

親子天下

最近：孩子的价值，要靠比 AI 多一种能力来证明吗？

One Useful Thing

最近：当 AI 能力超过实际用法，学习者还需要什么？

Leon Furze

最近：AI 用得好，还要问：对这次学习有帮助吗？

The Learning Scientists

最近：练习不只要重复，也要换情境：迁移学习的启发

Minding the Gap

最近：谨慎采用 AI，也要区分具体用途

No More Marking

最近：“可迁移技能”究竟迁移了什么？

Daniel Willingham

最近：先熟练掌握，再考虑把任务交给 AI

Intentional Teaching · podcast

最近：把 AI 纳入专业培养方案，而不只写进单门课政策

Just Visiting · Inside Higher Ed

最近：只加强道德教育，能减少 AI 代写吗？

Rhetorica

最近：不同课程，为什么需要不同的 AI 边界？

Anna Mills · Substack

最近：教材使用 AI，披露还需要解释人的投入

Needed Now

最近：AI 教育讨论转向学习与治理：Lodge 的一线观察

Grading for Growth

最近：为何 AI 时代不仅要改任务，也要改评分？

Grading for Growth

最近：六年后的标准本位评分：大班课程真实改了什么？

Grading for Growth

最近：掌握型考试：让限时验证不必等于临场发明

Dwarkesh Podcast · interview

最近：Andy Matuschak：学习工具应让人发现不理解之处

YouTube · public course

最近：李宏毅：评量 AI 时，分数到底代表什么？

EEF

最近：Aila 随机试验：备课时间减少，但持续使用仍是难题

EEF / NFER research releases

最近：Aila 随机试验：备课时间减少，但持续使用仍是难题

UNESCO

最近：UNESCO《房间里的算法》：教育的六个未决问题

UNESCO IITE

最近：UNESCO IITE 比较36种教师 AI 能力框架

UNESCO IESALC

最近：拉美与加勒比高校 AI 调查：采用速度快于制度建设

Jisc AI team

最近：Jisc：AI 越用越费时，如何判断和调整工作流程？

TEQSA

最近：TEQSA：让学习过程成为 AI 时代的质量证据

QAA

最近：AI 评价的制度风暴：同一学位内部的规则不一致

Open University

最近：开放大学学生 AI 指引：允许范围、披露与合理调整