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李政涛在长访谈中主张：教育的目标应反过来影响技术设计，保留学生亲身思考与成长的过程。
Ipeirotis 记录如何把学生困惑、理解与要点整理成下一课的材料。
作者聚焦自由选课与跨学科路径造成的证据断裂，提出骨干课程和里程碑。
保留一个有边界、也有代价的不同立场。
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AI 教育的研究、实践、政策与讨论索引，覆盖大学、中小学与家庭教育；每条保留原始出处与日期。
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