2024-08 · 历史归档

旧文重读：当作业答案随手可得

2024年的教育专文区分教师对检测的信心，与学生把完成作业误当作掌握知识的感觉。

UNESCO 提出15项教师能力，涵盖以人为本、AI 伦理、基础与应用、AI 教学法及专业学习五个维度，分为获取、深化、创造三个层次，为教师培训与评价设计提供共同语言。

作者把作弊问题纳入更大的效度问题：毕业能力判断是否可信。

更多筛选与归档

AI 教育的研究、实践、政策与讨论索引，覆盖大学、中小学与家庭教育；每条保留原始出处与日期。