AI 教育讨论转向学习与治理：Lodge 的一线观察

摘要

Lodge 根据参与 UNESCO 数字学习周的经历，反思聊天机器人时期的改革是否足够。

他区分卸除无关负担与外包形成知识的思考，并主张培养有学科基础的判断和自我调节能力。

他承认自己参与的部分改革也基于早期聊天机器人情境，认为代理与可穿戴技术要求重新审视治理速度。

调查、PISA和商业案例未独立核验。