六年后的标准本位评分：大班课程真实改了什么？

摘要

Freeman 复盘250至450人的微积分课程，公开口试、课外作业和辅导签字安排的失效点。

因新教师难以一致实施，她放弃口试；因AI生成作业问题，改为同伴评阅后的小组现场测验。

重考前辅导一度压垮支持中心，课程最终靠简化标准与流程缓解负担；低分和退课问题仍未消失。

课程协调者长期自述；没有可靠作弊率。