AI 评价中的两种效度问题不能混为一谈

摘要

Dawson 区分机器如何评学生，与学生可使用 AI 时如何判断其能力。

前一个问题追问机器评分是否可信；后一个问题追问提交或现场表现还能证明什么。

他认为可穿戴 AI 正在削弱“把学生与 AI 分开”这一前提，邀请医学教育的效度研究参与讨论。

设备能力与市场数字未独立核实。