把想法写下来，与把思考交出去

摘要

用提纲说明外部记忆支持与代替思考的区别，同时保留术语争议。

Wexler 借 Kirschner 的观点区分自己生成提纲以减轻工作记忆负担，与让 AI 决定文章结构。她同时承认相关文献常混用 offloading 与 outsourcing，自己的划分是有意提出的分析框架。

她把问题引向明确的写作教学：学生若学会组织句子和提纲，就更可能获得工具辅助记忆的好处，而不是只追求更顺滑的成品。