同伴互评的价值，首先在于给出反馈

摘要

反馈文本的质量不等于互评活动的全部价值。

Warner 主张，同伴互评的重要学习发生在阅读别人、形成判断并反观自己的写作时。他承认有人觉得 AI 反馈有用，但反对把它视为与真人互评相同的学习活动。

可与 PAIRR 对读：真正的分歧不只在反馈准不准，还在于谁得到练习判断的机会，以及同伴关系是否仍占有位置。