学术诚信不能只剩学生之间的公平竞争

摘要

从抓违规转向课程究竟证明什么。

Warner 区分公平比较与真正学习：让所有人无限制用 AI，可能拉平规则，却不能自动保证课程证书仍有意义。他也批评监测挤占教学时间，以及把页数、字数当成严谨性的替代指标。

这篇适合在制定诚信政策前阅读：先定义希望学生获得什么，再讨论允许范围和可接受证据。

2024年的检测能力预测不作为当前事实。