线上教学方式不等于评价风险
摘要
在线教育实践者提醒，回到现场考点会影响可及性，也不能代替完整的评价设计。
他们支持必要的受控验证，但反对把所有线上评价问题归结为教学方式。
建议跨课程累积多种证据，并明确投入设计、促进学习及人力支持，而不是把线上规模误认为低成本。
摘要
在线教育实践者提醒，回到现场考点会影响可及性，也不能代替完整的评价设计。
他们支持必要的受控验证，但反对把所有线上评价问题归结为教学方式。
建议跨课程累积多种证据，并明确投入设计、促进学习及人力支持，而不是把线上规模误认为低成本。