尼日利亚课后辅导：积极结果属于整套教学方案

摘要

教师支持的六周项目在纸笔测验上改善表现，但流失与组合干预需保留。

九所学校的志愿学生被随机分配到课后 Copilot 项目或常规教学。报告显示英语提高 0.23 标准差，含 AI 与数字知识的综合指标提高 0.31；测验为监考纸笔选择题。

最初 1,328 人随机分组，759 人完成终测，作者做了流失敏感性分析。收益来自教师、额外练习、设备和 AI 的组合；不能说单独开放聊天机器人就能复制结果。

工作论文；短期结果、志愿参与及显著流失。所谓学习年数是换算，不是观察多年后的保持。