悉尼大学两轨评价：为什么开放作业不能简单禁 AI？

摘要

两位制度设计者解释开放学习与受监督能力验证如何分工。

开放轨用于学习和反馈，允许学生选择 AI 用法；验证轨用于可信地判断能力，也不必等同于完全无 AI。

作者回应“过于二元”的批评，但对信任和毕业能力的主张仍需在实施中检验。

制度设计者的解释，适用于2025年悉尼制度情境。