人类逐条审核的 AI 数学辅导：有希望，但不是自主导师证明

摘要

165 名学生的探索性试验保留逐条人类审核；迁移估计仍有较大不确定性。

五所英国中学把静态提示与交互辅导比较，辅导对话再随机由人类或受人类审核的 LearnLM 支持。约 76% 的 AI 草稿无需实质修改；测试的是协作系统。

下一单元新题的成功率估计比纯人类辅导高 5.5 个百分点，但 95% 可信区间为 −1.4 至 +12.4。短期跨题表现值得追踪，不能称已证明长期迁移或自主 AI 胜过教师。

厂商参与的探索性研究；短期平台指标、逐条人工监督，缺少长期独立测验。