知识可以自动生产后，大学还为什么存在？

摘要

许煜追问：若大学只按知识产出和经济效益定义自己，会失去什么？

许煜借康德等思想资源，主张大学还应让人共同检验理由、争论知识，并学习怎样生活。他担心技术产业的议程把这些目的挤出大学。

这篇文章值得与 AI 教学效率讨论并读：更快获得答案之后，哪些共同探究仍值得保留？这是对教育目的的哲学论证，其前提可以争辩。

未来自动化是作者设想；中文标题为策展翻译。