科学备课随机试验：减负证据与学习证据分开

摘要

259 位教师的试验支持特定备课环节减负，但没有证明学生学得更多。

英国 68 所中学的 259 位教师参与随机试验。使用 ChatGPT 加指导材料的一组，每周七、八年级科学备课平均 56.2 分钟，对照组 81.5 分钟，差 25.3 分钟、约 31%。

教师多在一节课中的一两个环节使用。盲评未发现提交材料质量明显差异，但样本有限；研究重点是备课时间，不是课堂教学质量或学生长期成绩。

随机试验结论来自官方结果说明；本轮未完整读取评价报告和附录。