概念基础怎样影响学生从 AI 编程中获益

摘要

先独立建模，再开放 AI，并检查过程。

Li 把机器学习作业分成不用 AI 和可用 AI 两段，收集对话及反思。她观察到概念知识、编程能力与 AI 素养共同影响获益；有学生认为写好提示不比自己完成更省时。

这为课程设计提出具体问题：模型输出改善时，学生究竟补上了概念理解，还是只绕过实现障碍？需要额外证据区分。

访谈回顾的是2023年课堂。