让 AI 反馈更鼓励人：感受改变不等于作业质量提升

摘要

随机分配试验发现更鼓励性的反馈评价较好、愤怒较少，但作品质量未见显著差异。

425人最初参与，平台分析采用381名同意使用数据的学生；两组分别获得中性与情绪增强的 AI 反馈。

问卷参与更少。创作任务的反馈后用时差异很小，不能将好感直接理解为更深学习。

此条按2024预印本总结；后来期刊版本未全文比较，无长期保持或迁移测量。